Fotos
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SEDE Y GRUPO Pasto 1 Homologación |
FECHA 11 04 2011 |
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1. Nubia Mafla Yépez |
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2. Oscar Andrés Patiño |
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IDENTIFICACIÓN DEL PORTAL |
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Nombre del portal |
http://www.aulademate.com/contentid-190.html |
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Autores/ productores del software |
Copyright 2011 Spil Games. All rights reserved Terms Privacy Policy Terms of Use |
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Idioma |
Castellano y traducido a 19 lenguajes |
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DESTINATARIOS |
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Población objetivo |
Juego de Aventura Matemática para Niños de 6-12 años |
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Nivel escolar |
Primero de primaria a octavo de secundaria |
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Área |
Matemáticas |
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Temática |
Razonamiento lógico Razonamiento matemático
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Competencias |
Interpretativa, argumentativa, propositiva |
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Contenidos |
Tangram, Torres de Hanói, Sudoku
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS |
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Es pertinente para usar en el proceso de aprendizaje? |
Es más que pertinente ya que trabaja las zonas que tal vez nosotros los docentes no trabajamos, es claro que el proceso de aprendizaje en el área de matemáticas está ligado al juego. Este programa le permite al niño desarrollar la inteligencia matemática a la vez que juega y demuestra sus competencias para desarrollarlos. |
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Facilita el aprendizaje de la temática? |
Por su puesto, el desarrollo de los temas planteados permiten que el niño explore nuevos caminos hacia la solución de problemas, a la vez que le facilita su aprendizaje. |
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Los contenidos son suficientes respecto a la temática |
Lo novedoso de este enlace es que los contenidos se van colgando a diario, o sea que el estudiante tiene la oportunidad de abordar las temáticas con juegos que desarrollan sus habilidades. |
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Los contenidos se adaptan a su contexto escolar? |
Los contenidos están hechos de tal manera que los estudiantes los puedan abordar de una manera sencilla y lo más importante es que mejora sus Capacidades Cerebrales con Juegos de Lógica. |
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Facilita la incorporación del material al plan de estudios? |
Por su gran versatilidad, los contenidos y temáticas que ofrece el enlace son de fácil incorporación al plan de estudios y se convierten en una fortaleza a la hora de trabajar y de la mano de una herramienta de tecnología. |
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El software permite hacer seguimiento al estudiante? |
Si el software permite hacer seguimiento a los estudiantes a través de respuesta que genera el programa para estimular su tenacidad. Y trabajar sobre los aciertos y reforzar los desaciertos. |
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Fomenta del autoaprendizaje? |
Es claro que el estudiante aprende más de sus errores producto de un autoaprendizaje, pues el programa ofrece actividades en las que el estudiante debe resolverlos solo permitiéndole hacer reflexión para llegar a la respuesta correcta o a la solución de un problema |
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El lenguaje que utiliza es apropiado? |
Es un lenguaje claro y adaptado según la edad. El estudiante se desenvuelve con facilidad al navegar por este programa ya que fue ideado pensando en las edades de los estudiantes y con un lenguaje cotidiano. |
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Facilita el trabajo colaborativo? |
El hecho de trabajar temáticas que le llamen la atención promueve en los estudiantes el sentido de unión, generando actitudes favorables para los trabajos colaborativos |
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Conclusión del grupo |
Para nosotros fue una experiencia distinta ya que nos permitió conocer enlaces y programas que no estábamos al tanto de conocerlos, con estas nuevas herramientas estamos seguros que el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes tendrá un giro en torno al manejo de estas nuevas herramientas. |
